Appel à Communications

Les transformations et les évolutions récentes qu’a connues le monde, notamment, mais non exclusivement dues à la pandémie du COVID 19,  ont poussé les chercheurs ainsi que les enseignants de français à réinterroger leur métier sous l’angle de l’innovation pédagogique, des pratiques enseignantes et du profil des apprenants, entre autres.

La place et le mode de l’enseignement des langues étrangères découlent des politiques éducatives institutionnelles, les objectifs de la formation linguistique et pédagogique, les dispositifs en place ainsi que les pratiques de classe.

Les enjeux essentiels, tels la « National Education Policy  2020 », les nouvelles approches didactiques ainsi que la transformation numérique globale, suscitent des innovations pédagogiques pour rendre l'acquisition de compétences langagières plus efficaces, interactives et engageantes. 

La multiplicité des besoins des apprenants et des enseignants se voit accroître. Les nouvelles technologies facilitent la professionnalisation des programmes d'études et  la personnalisation des parcours d'apprentissage. Elles offrent des solutions adaptées aux demandes particulières de chaque apprenant et enseignant. 

Cependant, l'intégration de ces technologies dans l'enseignement de la langue française présente des défis tant au niveau  de la formation des professeurs qu'à l'infrastructure, et il devient important de garantir une exclusivité technologique indépendamment des contextes socio-économiques. Dans ce scénario, des pratiques traditionnelles persistent dans une grande partie des structures. Nous nous trouvons donc dans un espace professionnel et intellectuel en transition stratégique et dynamique entre tradition et modernité.

Ce Congrès est organisé dans le but de rassembler tous les acteurs du domaine de l’enseignement du français - les chercheurs et les enseignants, les experts dans les domaines de la technologie éducative, les responsables des institutions, les représentants des structures de la coopération linguistique et les créateurs de contenus linguistiques, pour discuter des défis de l’enseignement du français dans le contexte actuel et pour établir une feuille de route pour l’avenir de l’enseignement du français en Inde.

Pratiquer et vivre le plurilinguisme

• Approches éducatives favorisant le dialogue interculturel 

• Plurilinguisme et l’enseignement-apprentissage du français

• Stratégies pour la gestion des classes multiculturelles et plurilingues 

• Multilinguisme et la création des identités hybrides

Créer de nouveaux objets d'études avec l'interdisciplinarité 

• Intégration de la langue française dans les programmes transdisciplinaires

• Enseignement de français par projets interdisciplinaires

• Perspectives interdisciplinaires dans les études littéraires

• Réseaux francophones et études interdisciplinaires  

Intégrer les nouvelles technologies numériques et éducatives

• Impact de l'intelligence artificielle sur la didactique du français 

• Modèles numériques éducatifs émergents au service de l'apprentissage, évaluation et suivie de la progression

• Formation des enseignants de français à l'utilisation efficace des technologies 

• Jeux sérieux et la ludification de l’apprentissage du français

Penser et repenser la littérature

• Nouvelles technologies dans la création, la diffusion et la réception de la littérature et la culture 

• Pratiques innovantes pour analyser et interpréter la littérature numérique en classe

• Médias contemporains comme supports pédagogiques dans l'enseignement de la littérature française et francophone

• Récits de voyage et de migration dans la littérature francophone  

Éduquer aux médias et à l'information dans une classe de français   

• Réseaux sociaux pour promouvoir l'interaction écrite et orale entre apprenants

• Création de contenu multimédia pour l'enseignement du français

• Exploitation éthique des documents et ressources en ligne et leur intégration dans les activités de classe 

• Technologie et la création des projets médiatiques

Communication de recherche : 20 min

Atelier de formation : 60 min 

Atelier de Jeux : 60 minutes

Tables rondes : 1h 30 

Affiches : Format numérique unipage (travail individuel original)

Les propositions de communication originales doivent être rédigées en langue française et remises en format word (Police Times New Roman, Taille 12, Interligne 1,5). Elles doivent contenir au  maximum 350 mots, comprenant le titre, l’axe, le descriptif, la bibliographie et cinq mots clés ainsi qu’une courte biographie de l’auteur. Les propositions doivent aborder un des axes ci-dessus, mais ne sont pas limitées aux  points indiqués dans le descriptif. Elles sont à envoyer au courriel  iatfcomms@gmail.com avant le 30 aôut 2024.

Lancement de l’appel à communication -1er juillet 2024

Date limite de l’envoi des propositions - 30 août 2024 

Réponses aux intervenants - 30 août 2024

Ouverture des inscriptions - 1er août 2024

Envoi du programme prévisionnel - 30 octobre 2024

Dates du Congrès - 18, 19, 20 novembre 2024